Wychowywać, ale jak?

Dziecko w spektrum – kiedy i jak szukać pomocy w szkole?

Pedagog Anna Pierzchała wyjaśnia, dlaczego każde dziecko ze spektrum autyzmu jest inne i czego serial The Good Doctor nie pokazuje w pełni. Tłumaczy też, jaką rolę odgrywa nauczyciel w rozpoznawaniu trudności oraz jak wygląda szkolna ścieżka wsparcia – od rozmowy z rodzicami po opinię lub orzeczenie z poradni.

Opinia czy orzeczenie? Jaką pomoc szkoła może dać dziecku

Pedagog Anna Pierzchała wyjaśnia różnice między zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi a rewalidacyjnymi oraz tłumaczy, czym jest opinia, a czym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Rozmowa porządkuje najważniejsze pojęcia i pokazuje, jak systemowo wygląda wsparcie dziecka w szkole.

Egzamin ósmoklasisty a potrzeby uczniów ze specjalnymi trudnościami

Audycja poświęcona jest zasadom dostosowania egzaminu ósmoklasisty do potrzeb uczniów z opiniami i orzeczeniami z poradni psychologiczno-pedagogicznych. Pani Anna Pierzchała wyjaśnia, jakie udogodnienia są możliwe, jakie terminy obowiązują oraz co mogą zrobić rodzice, gdy diagnoza trwa lub została wydana później.

Samotni w tłumie – czy zgubiliśmy rytm relacji?

W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Agnieszka Jackowska mówi o rosnącej samotności młodych ludzi i o tym, jak konsumpcjonizm oraz odejście od tradycji – choćby świętowania imienin – osłabiają więzi międzyludzkie. Rozmowa prowadzi do wniosku, że prawdziwą odpowiedzią na samotność jest obecność, wspólnota i powrót do prostych, budujących relacje gestów.

Między zabawą a odpowiedzialnością – czy boimy się bliskości?

W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Agnieszka Jackowska mówi o kulturze nieustannej zabawy, która zastąpiła naturalny rytm życia i spotkań prowadzących do budowania rodzin. Zamiast głębokich relacji coraz częściej wybieramy wygodę singielstwa i odkładamy decyzje o odpowiedzialności za drugiego człowieka. Rozmowa stawia pytanie, czy w pogoni za wolnością nie gubimy potrzeby wspólnoty i trwałej miłości.

Samotność, słowa i rodzina – gdzie dziś szukać kompasu?

Agnieszka Jackowska mówi o rosnącej samotności i o tym, jak znikanie słów „mąż”, „żona”, „mama”, „babcia” rozmywa więzi i odbiera człowiekowi punkt odniesienia. Wskazuje, że bez mocnych wartości (dobro–prawda–piękno) i realnej obecności drugiego człowieka łatwo zgubić azymut w świecie „dobrostanu” i procedur.
 

Sztuczna inteligencja czy prawdziwe relacje?

W rozmowie z Agnieszką Jackowską pada mocne pytanie o to, czy w świecie zachwyconym technologią i wygodą nie gubimy godności człowieka oraz wrażliwości na los dzieci i rodzin.

Matura bez paniki: jak wspierać nastolatka

W rozmowie z Wincentym Pipką (Związek Dużych Rodzin 3+, dziennikarz, psycholog) pada proste przesłanie: stres przed maturą i egzaminem ósmoklasisty jest normalny, ale bez snu i spokoju nie da się dobrze funkcjonować. Rodzic ma nie bagatelizować, nie straszyć i nie „czarować”, tylko stanąć w prawdzie: to trudny etap, który uczy, jak przechodzić przez kolejne życiowe wyzwania. Najważniejsze jest towarzyszenie dziecku, rozmowa o tym, co jest najtrudniejsze, i realne wsparcie zamiast presji.

Zakaz social mediów do 15. roku życia?

Wincenty Pipka (Związek Dużych Rodzin 3+, psycholog i pedagog) komentuje pomysł zakazu mediów społecznościowych dla dzieci do 15 lat: to krok w dobrą stronę, ale zbyt słaby, bo nie rozwiązuje sedna problemu.

„Nie bój się, wierz tylko” – Środa Popielcowa i wiara w czasach presji na Kościół

Wincenty Pipka mówi o Środzie Popielcowej jako o czytelnym znaku wiary i początku drogi na „pustynię” – czasu ciszy, refleksji i sprawdzenia, w co naprawdę wierzę. Zwraca uwagę, że dzisiejsze trudności chrześcijan nie są większe niż próby świętych, a kluczowe pytanie Jezusa brzmi nadal: „Czy wierzysz?”.